積極探索 著力示范--林玉洪名師工作室舉行系列活動

積極探索 著力示范

隨著春暖花開，枝葉繁茂，復(fù)學(xué)之后的校園一片生機盎然，各項教研教學(xué)活動也日漸步入了正軌。近段時間，林玉洪名師工作室舉行了一系列教研活動，積極探索，著力示范。

1、精彩紛呈閱讀課

陳老師通過與學(xué)生的多向互動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時引導(dǎo)學(xué)生品讀課文，訓(xùn)練提升學(xué)生的文言文閱讀水平和培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑和思辨思維能力。本節(jié)課教學(xué)設(shè)計流暢，課件精美，注重朗讀，針對性強。拓展性的學(xué)習(xí)過程，鍛煉了學(xué)生積累知識的能力，讓學(xué)生學(xué)會知識的遷移，做到了舉一反三，融會貫通，是一節(jié)開放而有活力的課堂。        

課后，工作室成員和部分教師深入地評點了本節(jié)課，肯定了這節(jié)課在文言文教學(xué)的示范意義。      

2、精準(zhǔn)備考復(fù)習(xí)課

句子的銜接排序題是今年中考的新題型。‘’以判斷語句銜接排序最恰當(dāng)‘’的形式出現(xiàn)，目的是通過語段結(jié)構(gòu)關(guān)系的客觀規(guī)定性，考查考生的語言理解能力、語言組合能力、語言表達(dá)能力和思維判斷能力。這類題目雖為基礎(chǔ)運用題，但今年市質(zhì)檢考試，此類題的得分率并不高。林老師根據(jù)這一情況，精心準(zhǔn)備了這一節(jié)復(fù)習(xí)課。他首先從課標(biāo)解讀入手，剖析了此類考題的類型，然后舉歷年全國各地中考實例，逐一講解這類題目的解題方法。整節(jié)課環(huán)節(jié)緊湊，重點突出，目標(biāo)自然達(dá)成，真正達(dá)到精準(zhǔn)備考的目的。      

課后，來自莆田市教師進(jìn)修學(xué)院的教研員張愛蘭老師和莆田市語文中心組、中山中學(xué)的徐麗珊老師分別對本節(jié)課進(jìn)行了點評，她們肯定了本節(jié)課的優(yōu)點，指出本節(jié)課有待完善的一些細(xì)節(jié)。最后，她們對接下來學(xué)校在下一階段的中考備考工作分別作了有針對性的指導(dǎo)。    

這次活動，為下一步工作室的工作指明了方向，對中考精準(zhǔn)備考工作起到積極的探索作用。

3、滿滿"干貨"作文課

本節(jié)課，傅老師針對學(xué)生在寫作中經(jīng)常會因忽視一些細(xì)節(jié)而讓作文不能得高分這一情況進(jìn)行歸納總結(jié)，告訴同學(xué)們“小事”不小。這個課題選的非常恰當(dāng)，適合各個學(xué)段的學(xué)生。傅老師一開始向?qū)W生拋出一個有意思的關(guān)于作文得分情況的猜想問題，一下子吸引了所有學(xué)生的興趣，同時也引起了學(xué)生對作文中的書寫這一“小事”的關(guān)注。接著從標(biāo)題、開頭、分段、選材、語言、立意六個方面展開，巧妙過渡，詳略得當(dāng)，緊扣社會熱點，深入淺出、輕松流暢地教授學(xué)生把握技巧，學(xué)會應(yīng)用，最后再輔以高考評卷教師的幾點建議，深化學(xué)生印象。     

課后，工作室成員及語文組部分老師對本節(jié)課進(jìn)行了點評。一致認(rèn)為，該節(jié)內(nèi)容豐富，分點明確，相信學(xué)生定會有所收獲。

名師工作室教研系列活動的開展，提供了教師之間互觀互學(xué)、交流研討成長的平臺，促進(jìn)了校際間交流。工作室的老師們紛紛表示要立足崗位，主動學(xué)習(xí)，積極參與工作室各類教研活動，并通過活動提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，讓名師工作室的示范、引領(lǐng)、帶動作用得到充分發(fā)揮。