汽車制造與檢測專業(yè)

人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱及代碼

專業(yè)名稱：汽車制造與檢測

專業(yè)代碼：660701

二、入學(xué)要求

初中畢業(yè)或具備同等學(xué)力者

三、修業(yè)年限

學(xué)制：三年

四、職業(yè)面向

五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格

(一)培養(yǎng)目標(biāo)

面向汽車(含新能源汽車)生產(chǎn)、制造、裝配、營銷、服務(wù)、檢測、維修及汽車管理業(yè)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，身心健康，具有與本專業(yè)相適應(yīng)的文化水平和良好的職業(yè)道德，掌握本專業(yè)的基本知識、基本技能，具有較強(qiáng)的實(shí)際工作能力，了解相關(guān)企業(yè)生產(chǎn)過程和組織狀況的汽車制造與檢測、運(yùn)用與維修、營銷與服務(wù)專業(yè)技術(shù)人才。

(二)培養(yǎng)規(guī)格

1.素質(zhì)目標(biāo)

1)堅(jiān)定擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度，在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感;

2) 崇尚憲法、遵法守紀(jì)、崇德向善、誠實(shí)守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，具有社會責(zé)任感和社會參與意識;

3) 掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識;

4) 勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，有較強(qiáng)的集體意識和團(tuán)隊(duì)合作精神;

5) 具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運(yùn)動知識和一兩項(xiàng)運(yùn)動技能，養(yǎng)成良好的健身衛(wèi)生習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣;

6) 具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成一兩項(xiàng)藝術(shù)特長或愛好。

2.知識基礎(chǔ)

1)掌握本專業(yè)必需的汽車機(jī)械、液壓、鉗工、車身焊接、數(shù)控加工、汽車材料、汽車電工、汽車電子、汽車電氣、動力、傳動技術(shù)等基本知識;

2)掌握傳統(tǒng)能源汽車與新能源汽車基本構(gòu)造與組成，理解汽車各個系統(tǒng)的作用及類型，知道各個系統(tǒng)的工作原理;

3)掌握汽車使用性能、檢測、維護(hù)、修理和汽車模擬駕駛的知識;

4)掌握機(jī)械制圖及電路讀圖的基本知識，能夠識讀一般裝配圖、繪制簡單零件圖和進(jìn)行零件測量;

5)掌握汽車制造、維修企業(yè)1～2個工作崗位所需的業(yè)務(wù)知識，并具有初步經(jīng)驗(yàn)，取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。

3.能力基礎(chǔ)

1)具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題的能力;

2)具有良好的語言表達(dá)能力、文字表達(dá)能力和交際溝通能力;

3)具有計(jì)算機(jī)基本操作能力與現(xiàn)代化設(shè)備使用能力，能夠查閱、收集汽車相關(guān)技術(shù)資料的能力;

4)能夠勝任汽車生產(chǎn)、制造、維護(hù)、性能檢測、故障診斷與修復(fù)、汽車運(yùn)用管理等相關(guān)工作;

5)能夠分析和解決本專業(yè)的一般技術(shù)問題，能夠使用專用工具進(jìn)行診斷、檢測等，能夠填寫維修工單、具有初步的工作計(jì)劃、組織、實(shí)施和評估能力;

6)具有安全生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)以及汽車維修、保養(yǎng)等法規(guī)的相關(guān)知識和技能。

4.課程思政

1)具有質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識、精益求精、創(chuàng)新思維、吃苦耐勞，認(rèn)真學(xué)習(xí)大國工匠、時代楷模、勞動模范的先進(jìn)典型和優(yōu)秀案例;

2)熟悉國家機(jī)動車制造、檢測、維修的政策和法規(guī);

3)熟悉汽車行業(yè)相關(guān)接待禮儀、安全消防、高壓防護(hù)等相關(guān)知識;

4)了解國內(nèi)外汽車文化，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、愛勞動的態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)、新工藝。

六、課程設(shè)置及要求

(一)公共基礎(chǔ)課程

(二)專業(yè)技能課程

(三)限定選修課

(四)實(shí)習(xí)課

七、教學(xué)進(jìn)程總體安排

(一)基本要求

每學(xué)年教學(xué)時間40周(含復(fù)習(xí)考試)，累計(jì)假期12周，周學(xué)時為28學(xué)時，崗位實(shí)習(xí)按每周30小時(1小時折合1學(xué)時)安排，三年總學(xué)時數(shù)3400課學(xué)時。課程開設(shè)順序和周學(xué)時安排，每學(xué)期根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整。

公共基礎(chǔ)課學(xué)時占總學(xué)時的約37%，選修課教學(xué)時數(shù)占總學(xué)時的約9%，實(shí)踐性教學(xué)學(xué)時占總學(xué)時數(shù)62%。積極推行認(rèn)識實(shí)習(xí)、崗位實(shí)習(xí)等多種實(shí)習(xí)方式，在確保學(xué)生實(shí)習(xí)總量的前提下，學(xué)校根據(jù)實(shí)際需要集中或分階段安排實(shí)習(xí)時間，其中，汽車行業(yè)企業(yè)認(rèn)識實(shí)習(xí)安排在第一學(xué)年。

(二)教學(xué)時間安排

八、實(shí)施保障

(一)師資隊(duì)伍

本專業(yè)專任教師有10人，具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷10人，其中雙師型教師7人;中級以上職稱3人。另現(xiàn)有兼職教師3人。

1.專任專業(yè)教師均具備本專業(yè)或相近專業(yè)大學(xué)本科以上學(xué)歷(含本科);

2.專任實(shí)訓(xùn)教師均具汽車修理工高級工以上資格證書;

3.本專業(yè)專任專業(yè)教師“雙師”資格(具備相關(guān)專業(yè)職業(yè)資格證書或企業(yè)經(jīng)歷)的比例達(dá)到80%以上;

4.專任專業(yè)教師與學(xué)生比例1:20左右;

5.專任專業(yè)教師定期接受職業(yè)教育教學(xué)方法論的培訓(xùn)，具有開發(fā)職業(yè)課程的能力。

6、專業(yè)教師具有良好的師德修養(yǎng)、專業(yè)能力，能夠開展理實(shí)一體化教學(xué)，具有信息化教學(xué)能力。專任專業(yè)教師普遍參加教研工作，教學(xué)改革課題研究、教學(xué)競賽、技能競賽等活動。平均每兩年到企業(yè)實(shí)踐不少于2個月。兼職教師須經(jīng)過教學(xué)能力專項(xiàng)培訓(xùn)，并取得合格證書，每學(xué)期承擔(dān)不少于30學(xué)時的教學(xué)任務(wù)。

(二)教學(xué)設(shè)施

本專業(yè)現(xiàn)有校內(nèi)汽車實(shí)訓(xùn)基地：鉗工實(shí)訓(xùn)室;焊工實(shí)訓(xùn)室;汽車整車實(shí)訓(xùn)室;汽車車身電氣系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室�，F(xiàn)有整車5輛(含新能源純電動汽車1輛)、舉升機(jī)2臺、扒胎機(jī)1臺、四輪定位儀1臺、大梁校正儀1臺、空調(diào)制冷劑回收儀1臺;汽車發(fā)動機(jī)機(jī)械實(shí)訓(xùn)臺5臺、汽車發(fā)動機(jī)電控實(shí)訓(xùn)臺5臺、汽車空調(diào)實(shí)訓(xùn)臺2臺、汽車發(fā)電機(jī)實(shí)訓(xùn)臺1臺、汽車起動機(jī)實(shí)訓(xùn)臺1臺、新能源汽車動力電池實(shí)訓(xùn)臺1臺、新能源汽車驅(qū)動電機(jī)實(shí)訓(xùn)臺1臺、新能源汽車充電系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)臺1臺等。

本專業(yè)現(xiàn)有校外實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)有漳州市龍海區(qū)中大汽修公司、漳州市龍海金龍汽車制造有限公司、漳州市焊接公司、漳州正興輪胎有限公司、龍海敬德汽修有限公司、德國LN公司等數(shù)家企業(yè)，基本滿足了以汽車檢測與維修崗位群能力培養(yǎng)為目標(biāo)的教學(xué)需要，為全面實(shí)施訂單式人才培養(yǎng)模式奠定了一定的基礎(chǔ)。

(三)教學(xué)資源

1.教材

主要選擇部頒教材、國規(guī)教材以及與企業(yè)共同開發(fā)的校本教材。

2.信息網(wǎng)絡(luò)教學(xué)條件

學(xué)校提供了完備的理實(shí)一體化教室、制圖工作站、多媒體教室，其中計(jì)算機(jī)機(jī)房、多媒體教室等符合教學(xué)要求，同時為宿舍提供寬帶上網(wǎng)，供學(xué)生查找資料及學(xué)習(xí)，這些基礎(chǔ)設(shè)施基本可以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和教學(xué)需要。

3.圖書與網(wǎng)絡(luò)資源

目前我校圖書館機(jī)械、電工類藏書豐富，為專業(yè)教學(xué)提供了資料保障，滿足教學(xué)要求。為了提高專業(yè)教學(xué)的開放性和充分利用專業(yè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，應(yīng)將專業(yè)課程建成網(wǎng)絡(luò)課程，便于學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)和教師下載相關(guān)資料進(jìn)行教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)設(shè)計(jì)、課程任務(wù)、電子教材、多媒體課件、微課視頻動畫、仿真實(shí)訓(xùn)、實(shí)物模型、AR/VR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)、練習(xí)題庫、師生互動平臺等內(nèi)容。

(四)教學(xué)方法

學(xué)校秉承《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》(職教20條)文件精神，大力進(jìn)行“堅(jiān)持知行合一、工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)理念，進(jìn)行教學(xué)方法改革。積極構(gòu)建“思政課程+課程思政”，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與技術(shù)技能培養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一。結(jié)合中職學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)，創(chuàng)新思政課程教學(xué)模式。強(qiáng)化專業(yè)課教師立德樹人意識，結(jié)合汽車制造與檢測專業(yè)人才培養(yǎng)特點(diǎn)和專業(yè)能力素質(zhì)要求，梳理每一門課程蘊(yùn)含的思想政治教育元素，發(fā)揮專業(yè)課程承載的思想政治教育功能，推動專業(yè)課教學(xué)與思想政治理論課教學(xué)緊密結(jié)合、同向同行。

結(jié)合汽車制造與檢測專業(yè)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)職業(yè)教育特色，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念，突出核心技能的培養(yǎng)。在工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)指引下，按照“項(xiàng)目引領(lǐng)、知行結(jié)合、螺旋遞進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式的要求，以教學(xué)項(xiàng)目為載體，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式、方法和手段，實(shí)施“教學(xué)做訓(xùn)評”一體教學(xué)模式，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。

“教學(xué)做訓(xùn)評”五位一體教學(xué)模式使教師的教、學(xué)生的學(xué)、動手操作、實(shí)踐訓(xùn)練、考核評價融為一體，實(shí)質(zhì)是教學(xué)與工作融為一體，讓學(xué)生感受情景教學(xué)的氛圍，在教學(xué)中學(xué)習(xí)技能獲得能力。建立多個校外實(shí)訓(xùn)實(shí)踐基地，堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、知行合一，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，推行教學(xué)與實(shí)訓(xùn)相融合的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)校企雙主體育人。

學(xué)習(xí)工作任務(wù)的形成是根據(jù)汽車制造與檢測職業(yè)崗位(群)的任職要求，以職業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，以突出職業(yè)能力為培養(yǎng)目標(biāo)，采用基于工作過程的課程設(shè)計(jì)理念，以真實(shí)工作任務(wù)為載體設(shè)計(jì)教學(xué)過程和教學(xué)內(nèi)容;將課程設(shè)計(jì)成若干個學(xué)習(xí)任務(wù)，每個學(xué)習(xí)任務(wù)都對應(yīng)一個實(shí)際的工作任務(wù)，設(shè)有完成每個任務(wù)的能力目標(biāo)。老師的教學(xué)就是指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)工作任務(wù)，在這個過程中，可以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)能力。

(五)教學(xué)評價與考核

1.教學(xué)評價

(1)教學(xué)評價的目的與功能

教學(xué)評價對專業(yè)課程的教與學(xué)有較強(qiáng)的導(dǎo)向作用，其目的不僅是為了考察教學(xué)結(jié)果的完成情況，更重要的是可以及時向教師和學(xué)生提供反饋信息，更有效地改進(jìn)和完善教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

教學(xué)評價要注重體現(xiàn)檢查、診斷、反饋、指導(dǎo)作用，突出導(dǎo)向、激勵的功能。尤其要注重發(fā)揮診斷、激勵和發(fā)展的功能。

(2)教學(xué)評價的原則與方法

教學(xué)評價要充分考慮職業(yè)教育的特點(diǎn)和專業(yè)課程的教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容應(yīng)該包括職業(yè)核心素養(yǎng)、專業(yè)知識、專業(yè)能力和社會能力四個方面，要特別注重對學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展進(jìn)行評價;要堅(jiān)持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合，定量評價與定性評價相結(jié)合，教師評價與學(xué)生自評、互評相結(jié)合的原則，注重考核與評價方法的多樣性和針對性，應(yīng)特別注意適時、引入行業(yè)、企業(yè)的考核與第三方評價標(biāo)準(zhǔn)，并邀請行業(yè)、企業(yè)專家參與考核與評價，以使學(xué)生適應(yīng)行業(yè)、企業(yè)的考核與評價方法與機(jī)制;不同課程、教學(xué)項(xiàng)目應(yīng)采取不同的評價方法，逐步建立學(xué)生的發(fā)展性評價體系;注重操作規(guī)范、熟練程度的評價。

(2)職業(yè)資格證書和1+X職業(yè)技能等級證書考核

實(shí)行第三方評價，由漳州市人力資源和社會保障局組織職業(yè)技能等級鑒定機(jī)構(gòu)，按照國家中級工標(biāo)準(zhǔn)組織考核，考核合格后發(fā)放相應(yīng)等級職業(yè)資格證書。

(4)企業(yè)實(shí)習(xí)考核

必須完成《崗位實(shí)習(xí)手冊》，要求按時到崗到位，遵守企業(yè)的規(guī)章制度，安全操作生產(chǎn)，通過企業(yè)的培訓(xùn)能勝任相應(yīng)生產(chǎn)崗位;指導(dǎo)老師隨時對實(shí)習(xí)學(xué)生查崗，了解實(shí)習(xí)學(xué)生的工作情況與表現(xiàn)，最后由企業(yè)和指導(dǎo)老師雙方給予學(xué)生的考核評價。

2.考核建議

(1)思想政治課程、文化基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程中的考試課由教務(wù)處統(tǒng)一安排考試，學(xué)生最終成績由過程成績與結(jié)果成績兩部分組成。過程成績包括出勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)等，占總成績的60%;結(jié)果成績?yōu)槠谥�、期末統(tǒng)考成績，占總成績的40%。

(2)專業(yè)技能考核原則上以實(shí)際操作考核為主，成績包括過程性評價與結(jié)果評價。按以下兩種模式評價,考核相關(guān)材料及成績統(tǒng)一上報(bào)教務(wù)處備案。

模式一：過程成績占總成績的40%，結(jié)果成績占總成績的60%;

模式二：過程性評價+任務(wù)(項(xiàng)目)評價+結(jié)果性考核相結(jié)合方式：過程性評價過程30%+任務(wù)(項(xiàng)目)評價30%+課程設(shè)計(jì)作品或成果考核40%;

過程性評價，應(yīng)從情感態(tài)度、對應(yīng)技能方向崗位能力、職業(yè)行為等多方面對學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行綜合測評;結(jié)果性考核是指通過類似課程設(shè)計(jì)的形式，由學(xué)生完成最后的課程考核作品或成果進(jìn)行評價。

(3)必須完成《崗位實(shí)習(xí)手冊》，要求按時到崗到位，遵守企業(yè)的規(guī)章制度，安全操作生產(chǎn)，通過企業(yè)的培訓(xùn)能勝任相應(yīng)生產(chǎn)崗位;指導(dǎo)老師隨時對實(shí)習(xí)學(xué)生查崗，了解實(shí)習(xí)學(xué)生的工作情況與表現(xiàn)，最后由企業(yè)、實(shí)習(xí)報(bào)告和指導(dǎo)老師三方給予學(xué)生的考核評價。

(4)所有考查課由各任課教師在規(guī)定時間內(nèi)自行考核。教學(xué)評價在實(shí)施形成性評價與總結(jié)性評價時，應(yīng)考慮學(xué)生的資質(zhì)及原有知能，以建立學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與信心。

(六)質(zhì)量管理

1.學(xué)校建立了專業(yè)建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量診斷與改進(jìn)機(jī)制，健全專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理制度，完善課堂教學(xué)、教學(xué)評價、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)以及專業(yè)調(diào)研、人才培養(yǎng)方案更新、資源建設(shè)等方面質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，通過教學(xué)實(shí)施、過程監(jiān)控、質(zhì)量評價和持續(xù)改進(jìn)，達(dá)成人才培養(yǎng)規(guī)格。

2.學(xué)校建立了完善的教學(xué)管理機(jī)制，加強(qiáng)日常教學(xué)組織運(yùn)行與管理，定期開展課程建設(shè)水平和教學(xué)質(zhì)量診斷與改進(jìn)，建立健全巡課、聽課、評教、評學(xué)等制度，建立與企業(yè)聯(lián)動的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)督導(dǎo)制度，嚴(yán)明教學(xué)紀(jì)律，強(qiáng)化教學(xué)組織功能，定期開展公開課、示范課等教研活動。

3.學(xué)校建立了畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制及社會評價機(jī)制，并對生源情況、在校生學(xué)業(yè)水平、畢業(yè)生就業(yè)情況等進(jìn)行分析，定期評價人才培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成情況。

4.專業(yè)教研組充分利用評價分析結(jié)果有效改進(jìn)專業(yè)教學(xué)，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

九、畢業(yè)要求

學(xué)生在正常學(xué)制年限內(nèi)，按期修完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定課程，達(dá)到如下基本條件的，可獲得經(jīng)學(xué)校上級學(xué)籍主管教育行政部門驗(yàn)印、由學(xué)校頒發(fā)的畢業(yè)證書：

(1)具有學(xué)籍;

(2)操行總評合格;

(3)取得規(guī)定的畢業(yè)學(xué)分;

(4)體育成績合格;

(5)崗位實(shí)習(xí)成績合格;

(6)符合漳州市教育行政部門對畢業(yè)生資格審定的其它要求。

十、專業(yè)銜接

高職專業(yè)：汽車檢測與維修技術(shù)、汽車制造與試驗(yàn)技術(shù)、汽車技術(shù)服務(wù)與營銷、新能源汽車技術(shù)、汽車智能技術(shù)、機(jī)械制造及其自動化等等;

本科專業(yè)：汽車服務(wù)工程、車輛工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化、電氣工程及其自動化等等。