2015年福建省中考《生物》模擬試題及答案
2015年福建省初中學業(yè)考試模擬試題
（生物學）
題型示例
1．選擇題：
例1：生命活動的基本結構和功能單位是
A.細胞 B.組織 C.器官 D.系統(tǒng)
答案：A
試題分析：本題屬于容易題，考查的是識記能力，考查的知識點是主題二中“闡明細胞是生命活動基本結構和功能單位”，考查的層次是Ⅰ層次。本題考查的是主干知識，題干與選項構成一個完整的概念，屬于概念的簡單再現，對學生準確掌握生物學概念，學會科學嚴謹表述有重要意義。
例2：下列特征中，與家兔食草生活相適應的是
A．門齒、犬齒都很發(fā)達 B．后肢比前肢粗壯
C．神經系統(tǒng)發(fā)達，反應靈敏 D．盲腸發(fā)達，能消化植物纖維
答案：D
試題分析：本題屬于容易題，考查的是理解能力，考查的知識點是主題八中“概述脊椎動物類群中哺乳類的主要特征”，考查的層次是Ⅰ層次。題干設置相對簡單的情境，須根據相關知識，進行分析，從題目所提供的特征中選擇符合題意的選項。
例3：下表表示的是小明對八種動物進行的簡單分類，他的分類依據是（ ）
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類 別 一 |
類 別 二 |
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燕子、青蛙、野兔、魚 |
蜜蜂、蚯蚓、蜘蛛、蝦 |
A．水生還是陸生 B.有無脊柱 C．體溫是否恒定 D.是胎生還是卵生
答案：B
試題分析：本題屬于中等難度題，考查的是應用能力，考查知識點是主題八中“根據一定的特征對生物進行分類”，考查的層次是Ⅱ層次。題干設置新情境，提供一些學生比較熟悉的生物，要求學生在理解生物分類的基礎上，提出具體的分類依據。
非選擇題：
例4：(連線題)用直線將細胞的結構與其主要功能連接起來。
細胞膜 合成有機物
細胞核 進行物質交換
葉綠體 細胞生命活動的控制中心
線粒體 細胞呼吸的主要場所
答案：（略）
試題分析：本題屬于容易題，考查的是理解能力，考查知識點是主題二中“闡明細胞是生命活動的基本結構和功能單位”，考查的層次是Ⅱ層次。需要考生在掌握細胞結構的基礎上進行判斷，考查考生對細胞結構與功能的理解。
例5：(判斷題)1850年時，英國曼切斯特地區(qū)山清水秀，樹干上有大量的淺色地衣，棲息著大量淺色樺尺蠖。隨著工業(yè)的發(fā)展，樹干上的地衣被煤煙殺死，樹皮被熏成了黑褐色。下圖所示的是1850年和1950年曼切斯特地區(qū)黑色樺尺蠖和淺色樺尺蠖數量比例。結合圖文，判斷下列兩個敘述的正誤。（正確的打√，錯誤的打×）
（1）1850年，黑色樺尺蠖更容易被天敵發(fā)現。（ ）
（2）1950年時，淺色樺尺蠖更適應環(huán)境。 （ ）
答案：（略）
試題分析：本題屬于中等難度題，考查的是信息處理能力和理解能力，考查知識點是主題八中“概述生物進化的主要歷程”，考查的層次是Ⅱ層次。試題利用真實的事件、數據作為情境，要求學生依據相關信息進行分析、推測，并做出評判。
例6：右圖的曲線表示植物在不同光照強度下吸收二氧化碳的情況（不考慮溫度因素），下列分析不正確的是
A. I點光合作用二氧化碳的吸收量等于呼吸作用二氧化碳的釋放量
B. J點光合作用二氧化碳的吸收量多于呼吸作用二氧化碳的釋放量
C．IJ段表示隨著光照強度增加，光合作用增強
D．HI段表示植物只進行呼吸作用，呼吸作用增強
答案：D
試題分析：本題屬于稍難題，考查的是信息獲取能力與應用能力，考查知識點是主題四中“闡明綠色植物的光合作用”和“描述綠色植物的呼吸作用”，考查的層次分別是Ⅱ層次和Ⅰ層次。題干利用比較抽象的數學模型考查學生對相關知識的應用。
例7：下圖是人體部分生理活動示意圖，其中A、B、C、D代表相關物質，請據圖回答。
（1） ①是指氣體進出肺的通道，叫做 。吃進的食物和吸入的空氣都要經過一個共同的器官，該器官叫 。
（2） A是經小腸吸收的 物質，它由血液中的 運輸。
（3） 物質B進入人體后，在血液中主要依靠 運輸。
答案：（1）呼吸道 咽 （2）營養(yǎng) 血漿 （3）紅細胞（或血紅蛋白）
試題分析：本題屬于中等難度題，考查的是信息處理能力，考查主題五中相關的知識點，考查的層次是Ⅱ層次。本題以簡潔明了的呈現方式，考查考生從對圖中信息的讀取、分析的能力。將人體各系統(tǒng)的重要結構與功能進行綜合的歸納，考查考生對重要概念的理解。
例8：為探究“影響霉菌生活的非生物因素”，將一個剛蒸好的饅頭平分成重量相等的三塊，取其中一塊進行烘干，設計三組實驗如下：
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組別 |
A |
B |
C |
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實驗材料 |
饅頭塊 |
饅頭塊 |
干饅頭塊 |
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方法 |
在相同環(huán)境下置于空氣中暴露60分鐘后，將饅頭塊放入塑料袋中，結扎袋口，置于不同溫度條件下，五天后記錄實驗現象。 |
||
|
溫度條件 |
25℃ |
4℃ |
25℃ |
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實驗現象 |
長出大量霉菌 |
沒有霉菌 |
沒有霉菌 |
（1）此實驗探究的變量有 個。
（2）若探究“溫度對霉菌生活的影響”，應選擇 和 進行對照實驗。
（3）根據以上實驗現象可推測，C組中饅頭塊沒有長出霉菌的原因是 含量少。
（4）在生活中，為了延遲饅頭霉變，將其放入冰箱中保存，這屬于食品保存方法中的 。
（5）為了避免偶然因素對該實驗的干擾，使實驗結果更科學可信，我們應該 。
答案：（1）2 （2）A組 B組 （3）水分 （4）低溫保存法 （5）進行重復實驗
試題分析：本題屬于中等難度題，考查的是實驗與探究能力，考查主題一和主題九中相關的知識點，考查的層次是Ⅱ層次。設置真實的科學探究情境，考查考生對科學探究的一般方法的掌握情況。
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為深入貫徹黨的二十大精神，落實教育強國建設部署，構建職普融通、產教融合的職教體系，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚，2026年5月，緊扣全國職教活動周“一技在手，一生無憂”主題與福建省“強鏈·興城·圓夢”分主題，福建建筑學校舉辦職業(yè)教育活動周系列特色活動。
閩北高級技工學校茲定于2026年7月份開展電工、焊工、數控車工職業(yè)技能等級評價工作，現將有關事項公告如下：
為做好校園營養(yǎng)健康宣傳，提高青少年對合理膳食的認識，增強師生科學飲食意識，5月14日，南平技師學院在2號樓階梯教室開展食品營養(yǎng)周知識講座。福建省營養(yǎng)協(xié)會會長、注冊營養(yǎng)師劉彥雯擔任主講人。
為搭建教學經驗交流與成果展示平臺，集中呈現近年來我院教師在教學實踐、課程改革及技能培養(yǎng)等領域取得的研究成果，進一步激發(fā)全體教職工的教科研熱情，南平技師學院教研室組織開展了2023—2025年度教學論文評審匯編工作。歷時半年，現完成論文評審推優(yōu)，并已正式刊印成冊推廣交流。
5月18日，中國職工教育和職業(yè)培訓協(xié)會會長（中央紀委駐人社部紀檢組原組長）耿文清、監(jiān)事長胡馳、副會長李京梅，衢州市技師學院黨委書記鄭曉珍一行蒞臨南平技師學院調研指導。南平市人民政府黨組成員、副市長楊新強，市人力資源和社會保障局黨組成員、副局長吳邦建，學院黨委書記葛毅，院長吳瑞通等領導陪同考察。
南平技師學院先進制造系的三位同學憑借扎實的專業(yè)基礎和過硬的技能水平，成功被天津職業(yè)技術師范大學2026年本科專業(yè)錄取。
5月25日，福建省船舶工業(yè)集團有限公司人力部高級經理黃孝燦一行來我院參觀交流，學院黨委書記葛毅、院長吳瑞通、副院長翁建星及相關處室負責人陪同參觀。
為深入推進平安校園建設，普及應急救護知識，提升教職工面對突發(fā)事件的自救互救能力，5月27日，南平技師學院聯(lián)合延平區(qū)紅十字會成功舉辦了一場針對性強、實操性高的應急救護技能培訓與取證考核。學院各系部、行政及后勤安保等關鍵崗位的二十余位教職工積極參與了此次培訓。
為切實把校園安全工作落到實處，全面提升寄宿生的應急避險能力，3月12日晚，我校聚焦夜間住宿安全，組織開展了一場實戰(zhàn)化消防逃生演練。校領導、班主任、生管老師及保安人員全程跟進，與全體寄宿生共同完成了此次演練任務。
為進一步加強寄宿生管理工作，規(guī)范住宿行為，強化安全意識，提升校園后勤服務保障水平，3月12日晚，我校全體寄宿生大會隆重召開。校領導、班主任、生管老師及全體寄宿生齊聚一堂，共話成長，共筑安全。
福建省閩清職業(yè)中專學校創(chuàng)辦于1997年，前身為閩清縣渡口初級中學，1997年9月渡口初級中學與閩清白樟高級職業(yè)技術學校合并成為閩清職業(yè)中學，2001年5月，經閩清縣政府批準，閩清縣職業(yè)中學與原福建省閩清職業(yè)中專學校重組成立福建省閩清職業(yè)中專學校。2007年，被福建省人民政府認定為省級重點中等職業(yè)學校。2007年，閩清縣職業(yè)教育中心在學校掛牌，成為閩清縣職業(yè)教育中心主體辦學單位。2018年12月，閩清縣人民政府將學校委托福建船政交通職業(yè)學院管理， 2020年12月被福建省教育廳認定為“第四批省級規(guī)范化中等職
閩侯縣美術中等職業(yè)學校2026年秋季招生計劃
閩侯縣職業(yè)中專學校創(chuàng)辦于1978年，是福州市重點職業(yè)中專學校、福建省達標中等職業(yè)學校及規(guī)范化職業(yè)中專學校。新校區(qū)坐落于閩侯縣荊溪鎮(zhèn)關口西山村129號，占地174畝，建筑面積66666.41平方米，現有教職員工197人。學�，F有71個教學班，在校生共計2720人。
自2016年起，我校持續(xù)與省內優(yōu)質高職院校開展“3+2”五年制聯(lián)合辦學，積極響應國家職業(yè)教育提質培優(yōu)、中高職一體化發(fā)展號召，推動中職與高職教育有效銜接，助力學生一站式完成學業(yè)、提升就業(yè)競爭力。
坐落在福州黃金地段交通路上的福建省福州文教職業(yè)中專學校，是一所市屬公辦的全日制學校、國家級重點職業(yè)中專學校。
學校創(chuàng)建于1985年，是一所享譽八閩的優(yōu)質中職學校。福州市首批國家級重點校、國家級示范校、省級示范性現代中等職業(yè)院校。地處風景秀麗的閩江南岸，緊鄰東部辦公區(qū)，校園占地面積103畝，建筑面積5萬多平方米，環(huán)境優(yōu)美，是中國建設教育協(xié)會常務理事單位，教育部首批全國中職學校教學診斷與改進工作試點學校。曾榮獲全國職業(yè)教育先進單位、全國教育系統(tǒng)先進集體、全國中等職業(yè)學校德育工作先進集體、福建省文明校園等榮譽。
選對專業(yè)，能圓大學夢、走穩(wěn)就業(yè)路。福州建筑工程職業(yè)中專學校2026年三年制中職招生計劃正式啟動，多個熱門專業(yè)面向全市招收應屆初中畢業(yè)生。畢業(yè)后可通過高職分類考試升入本科或�？圃盒�，也可選擇直接就業(yè)。
福州機電工程職業(yè)技術學校2026年招生計劃
福建省福州財政金融職業(yè)中專學校(福州第十三中學)創(chuàng)辦于1954年，為福州市教育局直屬公辦校，系首批國家級重點中等職業(yè)學校。學校坐落于倉山區(qū)閩江南畔，毗鄰江南水都社區(qū)及倉山萬達、樂提港(原愛琴海)商圈，交通便捷。
福建財茂工業(yè)技術學校2026年招生計劃
福建省福清龍華職業(yè)中專學校是一所僑建公辦的國家級重點職業(yè)中專學校。近年來，學校以爭創(chuàng)"國家級中等職業(yè)教育改革示范學校"為目標，堅持"以僑立校、以德治校、以質興校"，緊緊圍繞地方經濟特點，優(yōu)化專業(yè)結構和校企合作辦學模式，創(chuàng)新德育工作，加強師資隊伍建設，抓好畢業(yè)生就業(yè)服務工作，初步形成了"辦學集團化，專業(yè)集群化，目標崗位化，培養(yǎng)職場化"的發(fā)展模式。學�，F有在校生4000多人，2015年面向全省招生。
1. 長樂職業(yè)中專學校是公立的學校嗎?學校的辦學效益如何? 長樂職業(yè)中專學校是長樂區(qū)政府精心打造的全日制公辦職業(yè)中專學校，是國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校、國家級重點中等職業(yè)學校、福建省示范性現代職業(yè)學校、福建省“雙高�！绷㈨椊ㄔO學校。近年來，學校全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，堅持“質量立校、人才強�！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，學�；A能力、育人質量、服務能力、示范作用、社會效應顯著提升，實現了辦學、治校、育人的跨越式發(fā)展，在福建乃至全國產生了較大影響。
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新學期，新的校園環(huán)境 在一片新的氣象中 我校的招生計劃即將開始 為了讓您更好地了解我們的招生情況 我們將會為您詳細介紹本次的招生情況 我們期待你的加入
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1.問：閩侯二中2025年高一招生計劃如何? 答：招收16個教學班。其中：1-15班每班54人，共招810人(含體育特長生12人);其中：正取生243人，定向生567人;另外招收1個美術特色班，人數30人，獨立成班。
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目前，福建已有8個地市公布了 2026年中招政策 今天為大家匯總一下今年政策新變化 快來看看吧↓↓
2026年泉州市初中畢業(yè)升學考試(以下簡稱“中考”)將于6月21日—23日舉行。全市初三報名中考考生總數12.35萬人，其中中心市區(qū)報考考生1.87萬人。泉州中考共設13個考區(qū)118個考點，具體考點詳見表格。
親愛的考生和家長朋友: 大家好! 盛夏逐夢，韶華啟航。2026年我省中考將于6月21日至23日舉行。為營造公平公正的考試環(huán)境，確�？荚嚢踩椒�(wěn)有序進行，特作如下提示：
剛剛，2026年福州市中考中招政策解讀新聞發(fā)布會召開，記者會上獲悉今年福州中考中招政策將有五個調整
近日，吉林、江蘇等地宣布，自2027年起，將地理、生物學科調整為考查科目，不再計入中考總分，福州是否會迎來類似改革？
隨著部分地區(qū)學齡人口變動與教育資源配置的調整，關于是否應當取消中考的討論持續(xù)升溫：
2026年福州市初中畢業(yè)升學體育與健康考試工作方案
2026年我省高職分類招考中職生職業(yè)技能測試、特殊群體類考生文化素質考試將于3月中下旬舉行（具體安排附后）。為確保測試工作順利有序進行，現將有關事項提醒如下：
廈門市2026年中招體育考試工作方案
寧德市教育局關于做好2026年中考報名工作的通知
2026年福建中考進入倒計時，考生及家長普遍關注：全省各設區(qū)市中考分數線是否存在顯著差異？不同區(qū)域考生升學難度如何？本文基于2024-2025年官方數據及教育政策，梳理福建九地市普高錄取控制線差異，為備考家庭提供科學參考。
福建省中考錄取政策因地域教育資源、人口基數等因素呈現差異化特征。以莆田、福州兩地為例，2025年中考錄取分數線差異顯著，折射出教育資源配置與招生政策的深層邏輯。本文基于兩地最新數據，為2026屆考生及家長提供科學參考。
隨著福建省職業(yè)教育體系的不斷完善，五年制高職已成為銜接中等教育與高等教育的關鍵路徑。本文基于近三年政策數據，為2026屆考生及家長梳理錄取規(guī)則與趨勢，助力科學規(guī)劃升學路徑。
隨著福建省職業(yè)教育改革持續(xù)深化，中本貫通“3+4”模式憑借其“中職+本科”無縫銜接的優(yōu)勢，成為眾多學生及家長關注的升學路徑。2026年錄取分數線雖尚未公布，但結合2024-2025年政策趨勢與錄取數據，可梳理出關鍵預測方向與備考策略。
2024年泉州市普通高中最低錄取控制線為 482分。這一分數線是全市中考考生數前一定比例（通常為70%左右）的最低成績劃定的，作為考生報考普通高中的最低門檻。
廈門市的綜合高中班是在中職學校開設的普高課程班級，其錄取分數線通常低于普通高中，但高于部分民辦普高。根據2024年的錄取情況，廈門三所公辦中職學校的綜合高中班最低投檔分如下：
2024年廈門市中考定向生最低錄取分數需根據招生學校普通生最低投檔線確定，最多可降至該線下25分，但實際降幅因校而異。具體分數線如下：
2024年廈門市中考普高切線及普通高中最低投檔線情況如下：
福州五年制高職學校的最低錄取分數線通常根據福州市普高（含綜合高中班）最低投檔控制線下調一定分數劃定。例如，2024年福州五年制高職學校的最低錄取分數線為441.5分，這一分數線是根據福州市普高（含綜合高中班）最低投檔控制線501.5分下調60分劃定的。
福州市3+4中本貫通有哪些學校？錄取分數線多少？
閩公網安備35010202002010號